Parte de la premisa de que el diseño de nuestro entorno contribuye a nuestra forma de relacionarnos y a fomentar el sentimiento de pertenencia hacia él. Por ello, durante el proceso de trabajo se busca guiar no solo una transformación física del espacio, sino fortalecer la relación de la comunidad con el espacio.
El curso se estructura en dos formatos complementarios: sesiones guiadas por el equipo de creadoras, que proporcionan herramientas al alumnado, y acciones paralelas que el centro puede implementar de manera independiente para reforzar el proceso de co-creación. Las sesiones siguen un recorrido progresivo: primero se analiza y reconoce el espacio exterior del centro, luego se catalogan materiales y habilidades disponibles, y después se fomenta la creatividad a través de referencias artísticas para diseñar la futura intervención. Posteriormente, el alumnado comparte el proyecto con la comunidad escolar, involucrándola en la materialización de la intervención y su posterior activación.
Finalmente, se organiza un evento de cierre donde se presenta el proyecto de manera festiva y se realizan actividades de activación diseñadas por el alumnado. Este proceso busca combinar aprendizaje, participación y sentido de pertenencia, reforzando la implicación de todos los miembros del centro.
Paralelamente, se desarrollan acciones de apoyo al proceso como la creación de un espacio visible para comunicar los avances del proyecto y la elaboración de un protocolo de uso y gestión, garantizando la sostenibilidad y el mantenimiento adecuado de la intervención. Estas acciones refuerzan la continuidad del proyecto y fomentan la responsabilidad compartida dentro de la comunidad escolar.