Escritura

Juntas y azulejos

Juntas y azulejos es un laboratorio de creación que investiga las palabras, formas y dibujos que aparecen detrás de las puertas de los baños públicos, con la intención de repensar el anonimato, el secreto, la identidad, la confesión y la convivencia en la adolescencia.

Los poemas silvestres

"Los poemas silvestres" es una caja de recursos dirigida a Educación Secundaria que propone una aproximación contemporánea a la poesía entendida como experiencia vital, corporal y expandida, más allá de la escritura tradicional.

Anatomía del Pliegue

En este programa se explorará cómo introducir la cultura del fanzine en el aula, no solo como técnica artística, sino como práctica pedagógica vinculada a la expresión personal, la creación colectiva y el trabajo sobre temáticas como las ecosociales, de género, vivienda y convivencia, etc. El objetivo es que el profesorado experimente en primera persona con el medio fanzinero, descubra sus posibilidades metodológicas y diseñe propuestas adaptadas.

Fem un conte?

“Fem un conte?” es un proyecto artístico y colectivo realizado en el CRA Terra de Riuraus que acerca la experiencia profesional de creación de un álbum ilustrado a las aulas junto a la ilustradora Helga Ambak.

Yo, tú, el futuro

"Yo, tú, el futuro” es un proyecto de creación de Fanzines del alumnado de las materias y  cursos de 3º de ESO de Geografía e Historia y de 1º de bachillerato de Filosofía y Dibujo Artístico  del IES Menéndez Pelayo, guiados y acompañados por Miguel Brieva, Nacho Bilbao y un grupo de profesoras y profesores del centro.

Inspirar para educar

Inspirar para Educar es una investigación y propuesta de mediación cultural situada en el IES Nº 26 Misericordia, que investiga, crea y archiva experiencias artísticas en torno a la crisis de los referentes en el aula.

BODY. STOP. MEMORY. PLAY.

BODY. STOP. MEMORY. PLAY. se plantea como una búsqueda emocional a través del cuerpo, de la danza contemporánea y de la palabra para hablar de cómo ha cambiado y se ha transformado nuestra interacción con el otro en el paso de la infancia a la preadolescencia.
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