El IES Crémor surge como un desglose del IES Bovalar. El alumnado proviene principalmente del CEIP Jaime I y del CEIP Benadressa, lo cual enriquece nuestro entorno con una variedad de contextos culturales y educativos.
El centro lo formamos alrededor de 900 alumnos y 105 docentes y son tres los principios que nos guían en las decisiones y proyectos que diseñamos: respeto, sostenibilidad y creatividad.
Es un centro escolar público que se define como INTEGRADOR, no discriminatorio, democrático, respetuoso en el marco de una convivencia democrática e inclusiva, cuidadoso con el medio ambiente y buscando continuamente la mejora de la calidad y la equidad en los servicios que proporciona a su alumnado.
El IES Sos Baynat es un centro público de Secundaria y Bachillerato para 700 alumnos, presente en la ciudad de Castelló desde hace 40 años. Una de sus principales características es la de impartir las cuatro modalidades de bachillerato y su tradicional vinculación a las especialidades artísticas.
Alberga una comunidad de más de 80 docentes y 800 estudiantes, la mayoría de los cuales provienen de familias trabajadoras de clase media. Con una población cercana a los 14,600 habitantes y una superficie de apenas 0,78 km², es uno de los municipios más densamente poblados de España.
En nuestro IES convive alumnado de diferentes niveles educativos: ESO, bachillerato y ciclos formativos de tres familias profesionales (formación básica de Electricidad y Electrónica, formación básica de Agrojardinería y Composiciones Florales y medio y superior de Actividades Físicas y Deportivas).
Es un centro situado a las orillas del embalse de la Pedrera, en una pequeña pedanía de Orihuela. Tiene un total de 81 alumnos con edades comprendidas entre los 2 y los 11 años.
Colegio Público situado en la pedanía de Hurchillo. 200 alumnos. Escuela Asociada a la Unesco desde 1992. En dos ocasiones Premio Nacional de Educación y en dos ocasiones Premio Nacional de Medio Ambiente.
Se trata de un centro incompleto ubicado en una zona diseminada del casco urbano en un entorno rural en el que el alumnado tiene muy poco acceso a recursos culturales así como instalaciones e instituciones para el desarrollo del mismo.