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El proceso de transformación pedagógica que ha puesto en marcha la escuela implica nuevas maneras de interaccionar y organizar los procesos pedagógicos. Repensar los espacios escolares es un elemento central de la transformación educativa, puesto que el ambiente físico del aula, el edificio y los patios promueven una manera concreta de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje y las relaciones educativas.
Así, nos unimos al proceso de reflexión alrededor de la reorganización y transformación de los espacios de la escuela, aportando nuestra experiencia y metodologías de trabajo. Proponemos un proceso de construcción colectiva basado en la participación, el aprovechamiento de recursos y la autoconstrucción, que genere nuevos espacios de relación, aprendizaje y convivencia.