A través del juego, la escritura, la entrevista y la creación sonora, el grupo de jóvenes participantes comparte sus aprendizajes y sus valores con sus pares, la comunidad educativa y su entorno. El proyecto propone un espacio de intercambio y diálogo en torno al futuro, reconociendo el valor de las experiencias y propuestas de las adolescentes.
El proceso comienza a partir del juego y la entrevista, promoviendo que el alumnado comparta historias personales en las que destacan un aprendizaje concreto importante de cara a construir un proyecto de vida.
En la conversación aparecen también inquietudes, miedos y demandas sobre el futuro y el presente, conectando el aula con la realidad social y política del país y promoviendo un diálogo crítico con el grupo de adolescentes sobre ello.
A partir de las historias de partida, el grupo trabaja ficcionando los materiales, mezclando situaciones, inventando nombres o contextos diferentes, o completando partes de la historia desde la especulación. La ficción nos permite alejarnos de la historia personal y garantizar la seguridad de cada participante al haber compartido sus vivencias.
El alumnado crea entonces un guión para cada una de las piezas del podcast: escriben la locución, imaginan efectos de sonido y proponen músicas que incluir. A partir de los guiones, y aprovechando un aula habilitada como estudio de grabación que el centro ha creado, el alumnado graba las locuciones con sus voces.
Posteriormente, Nacho edita y produce cada una de las piezas, partiendo de las ideas propuestas por el alumnado en los guiones.
Finalmente, realizamos una última sesión en la que compartimos cada una de las piezas y abrimos un último diálogo en torno a los aprendizajes y reflexiones en torno al futuro y los proyectos de vida.
“Instrucciones para ir hacia el futuro” busca visibilizar, compartir y reconocer los aprendizajes y valores del alumnado en torno a su propia vida y el futuro en común, y establecer referentes constructivos y cercanos entre pares.
