Como ya ha ocurrido tanto en la Comunitat Valenciana como en La Rioja lanzamos la convocatoria para Centros Colaboradores de Andalucía. Esta convocatoria está abierta a todos aquellos centros de infantil, primaria, secundaria y adultos públicos que se encuentran cualquiera de las 8 provincias de Andalucía. Todos los programas para centros colaboradores están diseñados como recurso extra de los itinerarios del Programa CIMA de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía.
La actividad en PLANEA es voluntaria, gratuita y una oportunidad para formar parte de una red estatal que tiene recursos disponibles para transversalizar las prácticas artísticas en los centros educativos.
Existe un dossier completo con toda la información de cada uno de los programas. La inscripción estará abierta hasta el 30 de noviembre de 2024 completando este formulario. A través de hola@redplanea.org podemos resolver todas las dudas que tengas.
Cada programa tiene criterios específicos (y están dirigidos a niveles determinados) pero existen unos criterios de selección generales:
• Se asegurará la diversidad geográfica en cada programa y las actividades presenciales contarán con bolsas de viaje en caso de que tengas que desplazarte de tu localidad.
• Será necesario estar inscrito en el programa CIMA de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.
• Se aceptarán solamente las solicitudes de docentes en activo en algún centro público en la comunidad autónoma de Andalucía.
• Tendrán prioridad centros públicos dedicados a educación formal y enseñanza obligatoria, postobligatoria y de personas adultas.
Los programas ofertados
FÍSICA-MENTE. Gestión de las emociones a través del cuerpo (dossier en PDF) está dirigido a educación infantil y primaria. Incluye una formanción presencial del programa el 25 de enero de 2025, sesiones online en febrero y abril y visita de la artista al centro. Participarán 5 centros educativos. Inscripciones hasta el 30 de noviembre
El programa ha sido creado por Mónica Fernández Mayén, licenciada en Arte Dramático. La imaginación y la creatividad pueden activarse desde nuestra mente, pero también pasan por el cuerpo y sus movimientos así como por las emociones que vamos transitando. Por ello las artes escénicas y la conciencia corporal en edades tempranas son medios que ayudan a regular la energía en el día a día del aula, facilitando que las relaciones dentro del grupo puedan transformarse y encontrar momentos durante el día en los que parar. El programa servirá para poner atención al cuerpo y, desde ahí, averiguar cómo se siente, cómo se mueve y qué les pasa a nuestro cuerpo y mente cuando experimentamos diferentes emociones. ¿Qué movimientos y posturas nos pueden conectar con nuestras emociones? Dado que el desarrollo de la propuesta es en grupo, se realizará un proceso conjunto en el que esas posturas cuenten sobre el grupo, sus relaciones, costumbres, etc. que conformará una composición escénica final.
Lápiz, objetos y cubriciones (dossier en PDF) está dirigido a 5 años de educación infantil y primer ciclo de primaria. Incluye una formación presencial del programa el 8 de febrero de 2025, sesiones online en febrero y marzo y visita de las artistas al centro. Participarán 5 centros educativos. Inscripciones hasta el 30 de noviembre
El programa ha sido creado por Cantón y Prada, colectivo artístico especializado en artes escénicas y educación. Este proyecto artístico y educativo investiga, desde el juego y la creatividad, otras formas de experimentar la grafo-escritura. Este proyecto ha estado co-diseñado con docentes del CEIP Huerta de Santa Marina que lo llevó a cabo durante el curso 2023/2024. Está diseñado para realizarse en el patio de la escuela, cultivando el espacio exterior y propiciando nuevas formas de aprendizaje. Generando así una relación activa y saludable con el cuerpo en movimiento. Consta de tres ejes esenciales: Lápiz es el objeto de iniciación a la grafía infantil, pero también es un lugar social y de juego. Lápiz es un juego para dos personas y requiere de objetos para ser jugado. Estos objetos han de ser accesibles y formar parte de nuestro día a día con la idea de resignificar y valorar los objetos cotidianos. Las cubriciones están inspiradas por el trabajo de los artistas Christo y Jeanne-Claude, crearemos pequeñas cubriciones para revestir a los objetos de misterio y activar el imaginario y trabajar la psicomotricidad fina.
OTRO CUERPO FLAMENCO Improvisación y conocimiento a través de la danza (dossier en PDF) está destinado a Secundaria, Adultos y al tercer ciclo de Primaria. Incluye formación online y la visita de la artista al centro para compartir con el alumnado. Participarán 5 centros con uno o dos grupos. Implica formación online 29 de enero y 5 y 12 de febrero de 2024. Inscripciones hasta el 30 de noviembre
El programa está creado por Yinka Esi Graves, bailarina y coreógrafa de flamenco, investiga la práctica de Embodiología: una praxis que centra el conocimiento y la creatividad en el cuerpo. Esta establece a través de una metodología transdisciplinar un sistema de valores perceptible también en muchas prácticas performativas de la diáspora africana. A través de la experiencia bailando flamenco se observan muchos puntos de conexión con la comprensión africana del cuerpo expresivo, receptivo y comunicativo. En este programa Yinka utiliza el lenguaje del flamenco y los principios de la Embodiología para explorar cómo crear a través de la improvisación. Aunque el lugar de partida es el cuerpo, este trabajo afectará a nuestras formas de interactuar en nuestras comunidades, de confiar y desarrollar nuestra propia creatividad, para mejorar la autonomía de pensamiento en el estudiantado.
ODISEAMIX, DJ set temáticos para el aula (dossier en PDF) está destinado a Secundaria, Bachillerato y Adultos. Incluye una formación presencial obligatoria el sábado 25 de enero y sesiones online durante el mes de febrero y marzo de 2025. Participarán 5 centros con uno o dos grupos. El programa facilitará un kit básico de DJ para el aula pero será importante que el centro cuente con un ordenador disponible para instalar el software de mezclas. Inscripciones hasta el 30 de noviembre
El programa está creado e impartido por Ana Ramírez que es comunicadora audiovisual, tallerista y creadora de historias sonoras como dj bajo el nombre de Jade Tansa. Si pensáramos en cualquier odisea cinematográfica, resultaría extraño imaginar sus viajes narrativos sin su correspondiente banda sonora. Muchas imágenes se mostrarían huecas y algunas palabras se quedarían cortas. Desde este pensamiento, esta actividad planea transformar los contenidos de asignaturas en relatos con sus propias odiseas sonoras. ¿Pero cómo crear esta odisea sonora? Localizar las canciones idóneas y saber cómo mezclarlas en una sesión es tarea de djs (no sólo van a clubes nocturnos para hacer bailar a la gente; también pueden contar historias). Por eso, el objetivo del programa consiste en conocer y elaborar un mix de canciones como banda sonora de un contenido o situación de aprendizaje en el aula. Esta banda sonora funcionará como herramienta estimulante y de investigación, ayudando a profundizar sobre la temática elegida a través de la música y de la mezcla de canciones. Todos los contenidos son posibles, todas las historias necesitan de una banda sonora, proponemos este recurso para todas las asignaturas no solo para música.
PLAYA FUTURA Cuidados colectivos para ecologías por venir (dossier en PDF) está destinado a Secundaria y Bachillerato. Incluye una formación presencial obligatoria en Finca Catalina de Vejer, Cádiz el sábado 18 de enero. El programa contará con sesiones online en febrero, marzo y abril. Participarán 5 centros. El programa está especialmente recomendados para centros que tengan la costa cerca y dentro de su cotidianeidad. Inscripciones hasta el 30 de noviembre
El programa ha sido creado por el colectivo Párpado en colaboración con artistas y científicos. El aumento del nivel del mar y los eventos meteorológicos disruptivos motivados por el cambio climático ya están causando sequías, erosión, desaparición de playas y otros daños en marismas, humedales y estuarios. Playa Futura es un programa que toma como ejemplo los ecosistemas marítimos para reimaginar otras organizaciones capaces de acoger la incertidumbre climática presente y futura en los territorios andaluces. Una problemática real que en primera instancia ya está aumentando el número de migraciones y la inseguridad alimentaria. Playa Futura propone realizar un análisis del momento climático que vive la costa a partir de 3 ejemplos de organización representativos del litoral andaluz, destilando la información recabada en la provincia y en el resto del litoral planetario. A través de un dispositivo lúdico y artístico que usa la papiroflexia y que creará cada grupo e instalará en su aula, se analizarán las capacidades de resiliencia del territorio propio, siguiendo el ejemplo de un ecosistema móvil y complejo como el litoral. Las dinámicas y juegos que presenta se pueden tratar en asignaturas relacionadas con las ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas o valores cívicos.
PROXYMO Educación Mediática, Cultura de Internet y Salud Mental (dossier en PDF) sigue siendo un programa para Secundaria y Adultos que cuenta una formación obligatoria presencial el 8 de febrero. Está abierto a 8 centros con posibilidad de dos aulas por cada centro y si ya has pasado por el programa está abierto para que te vuelvas a apuntar. Inscripciones hasta el 30 de noviembre
El programa está coordinado por Felipe G. Gil de ZEMOS98 y trabaja sobre la idea de que Internet ha cambiado para siempre la forma que tenemos de comunicarnos y contar historias. En esta nueva edición el trabajo se focalizará en la salud mental, considerándola como uno de los grandes temas vinculados a salud pública de nuestro tiempo, entendida de forma amplia e interconectada con otros problemas sociales y políticos de nuestro tiempo. Y para ello contará con la colaboración de Desirée Llamas Díaz que es psicóloga e investigadora en la Universidad de Málaga. La cultura se ha visto transformada por narraciones que cambian constantemente de formato. En este contexto, resulta indispensable generar espacios de investigación y aprendizaje que pongan el foco en entender las aplicaciones educativas y sociales de muchas de las herramientas tecnológicas que están emergiendo. El programa se conforma por una formación teórica dirigida al profesorado sobre narrativas digitales y cultura, y un desarrollo práctico enfocado al alumnado dividido en una parte de co-diseño y una de producción a través de las herramientas digitales en cuestión.
