¡Hola!

Estamos entrando poco a poco en el último mes lectivo del curso y hay algunas cosas que queremos contarte y presentaciones a las que queremos invitarte.

Encuentro Territorial de la Comunitat Valenciana

El próximo 31 de mayo se celebra el Encuentro Territorial de la Comunitat Valenciana, que tendrá lugar en el CCCC de 10h a 14h, donde diferentes centros PLANEA y colaboradores de este curso se encontrarán. Además de compartir procesos y aprendizajes, el Encuentro sirve como espacio para el diálogo e intercambio de experiencias entre artistas, docentes y mediadoras.

En el marco de este Encuentro nos gustaría invitarte a la presentación de «La escuela sin paredes. Arte, escuela y tramas comunitarias», de la colección Arte y Currículum, que también podrá seguirse de manera online. Este número, desarrollado por la cooperativa LaFundició, explora el impacto de las prácticas artísticas y culturales en los procesos comunitarios de los centros educativos.

La Colección Arte y Currículum (coordinada por el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana y la Universitat Politècnica de València) reúne publicaciones que conectan prácticas artísticas contemporáneas con el currículum escolar, explorando diversos campos, disciplinas y metodologías creativas que fomentan la reflexión sobre el arte y la escuela.

La presentación tendrá lugar el 31 de junio a las 13h en la Sala Refectorio del Centre del Carmen, pero podrá seguirse en streaming.

Presentación Futuros transformadores

Además de esta presentación, queremos invitarte el próximo 2 de junio a la presentación online de los proyectos desarrollados en Futuros Transformadores, una iniciativa interterritorial de PLANEA que ha impulsado tres programas educativos basados en metodologías artísticas que ponen en valor lo cooperativo.

En la sesión, los centros participantes mostrarán y narrarán en primera persona cómo ha sido el desarrollo de sus proyectos, formando parte de uno de los tres itinerarios:

• Mis climas cotidianos, de Cotidiana: Diagnóstico ecofeminista del entorno habitado.

• Parlamento Urbano, de Zuloark: Construcción colectiva de espacios para repensar la ciudad juntas.

• Relata, de Carpe: Cómo situar narrativas en el espacio público

Puedes seguir la presentación en directo desde la web de Futuros Transformadores, el 2 de junio a las 10h.

Sankofa: Laboratorio de pedagogías antirracistas

Créditos de la imagen: iki yos piña narváez

Hoy queremos hablarte de “Sankofa: Laboratorio de pedagogías antirracistas”, uno de los proyectos que se están desarrollando en el CEIP Manuel Núñez de Arenas, en Madrid.

Desarrollado y acompañado por el grupo de investigación In the Wake (Oumoukala Sow Cisse, Iki Yos Piña Narváez y Esther (Mayoko) Ortega), en diálogo con el Centro Cultural espacio Afro, el proyecto abre espacios de pensamiento crítico con infancias y docentes, trabajando aspectos como el racismo estructural y cotidiano, pero también analizando los aprendizajes y conocimientos sobre la memoria histórica de Madrid o la colonización.

El proyecto, dirigido al alumnado de 4º y 5º de primaria, utiliza lenguajes artísticos como el dibujo, el cómic o el collage para reflexionar sobre las lecturas históricas y creencias colectivas, activando prácticas pedagógicas antirracistas y anticoloniales en el aula.

Remendando el patio

En Andalucía varios de los proyectos de la red están centrados en reflexionar sobre los espacios compartidos del centro y, en algunos casos, mejorarlos. Este es el caso de Leer en los árboles (Recetas Urbanas en el CEIP Huerta de Santa Marina), Dormir en un armario (de A minúscula y Exploradores del Arte en el CEIP La Vereda) o Remendando el patio de COTIDIANA Coop en el IES La Caleta.

Este último toma como referencia el oficio de las remendadoras de redes de pesca para desarrollar soluciones colectivas que mejoren el patio del centro. A partir de un diagnóstico comunitario y una mirada ecofeminista, el alumnado ha participado en talleres de construcción y creatividad facilitados por Cotidiana, recuperando técnicas como el tejido de redes, la piedra seca (con Xero Piedra) o la bioconstrucción en madera (con el acompañamiento de Brizna).

Antes de terminar, dos recordatorios:

Towched

Sigue abierta la encuesta del proyecto Towched, que busca recoger experiencias y necesidades de la comunidad educativa que trabaja con el arte y la educación. Te invitamos a compartir tus prácticas y conocimientos en este cuestionario, que servirá para mapear iniciativas significativas que se hayan o estén desarrollando, para luego prototipar itinerarios educativos innovadores a partir de colecciones patrimoniales.

¡Participa! ¡Te llevará poco tiempo y será de gran ayuda!

Jornada “Arte y escuela 2025. Construir futuros posibles”

Cerramos con el recordatorio de una cita importante: el próximo 4 de junio se celebrará en el Museo del Prado la II Jornada sobre Arte y Escuela, organizada por el Museo junto a la Fundación Carasso. PLANEA estará presente, ya que Andrea Pascual (Pedagogías Invisibles, nodo Comunidad de Madrid) moderará la mesa “Agentes activadores de las prácticas de arte y escuela” a las 13.15h.

Esto es todo, ¡gracias una vez más por leernos!

En la próxima newsletter que enviaremos muy pronto te contaremos qué tenemos preparado para las formaciones de verano.

Si quieres estar más en el día a día de la red puedes seguirnos en instagram a través de nuestra cuenta @redplanea. Allí compartimos vídeos, aparecen las convocatorias y la agenda de eventos y espacios de formación en los que participamos.