Exploración del contexto archivos

Artes plásticas, Diseño, Exploración del contexto, Juego

Sidelined

A partir de su colaboración para la Bienal de Arquitectura de Venecia 2025, Pinatih y Fontana desarrollaron conjuntamente un programa educativo para esta edición de Concéntrico. El programa reúne a estudiantes y profesores de doce escuelas primarias locales. Mediante un kit de herramientas y una serie de ejercicios, los alumnos investigan las dinámicas sociales de las canchas deportivas en el ámbito (semi)público. Basándose en sus observaciones, rediseñan colectivamente la forma de estos campos y las reglas que los rigen, imaginando nuevas formas de estar juntos.

Artes escénicas, Artes plásticas, Exploración del contexto, Juego, Música

La ciudad imaginaria

La ciudad imaginaria es una propuesta desarrollada por el CEIP La Vereda y por la compañía de Títeres Etcétera, ambos de Güéjar Sierra (Granada), en el marco de trabajo de PLANEA, red de arte y escuela, con la mediación de Sofía Coca Gamito (ZEMOS98).

Artes plásticas, Escucha, Exploración del contexto

Somos esto y la queso

Este proyecto propone abrir grietas en el espacio escolar para que otras formas de estar, sentir y existir puedan aparecer. Parte de una mirada antiadultista que reconoce a les niñes como personas políticas, sensibles y capaces de imaginar mundos propios dentro de una institución históricamente configurada desde la norma adulta, la productividad y el control.

Arquitectura, Diseño, Exploración del contexto, Juego

Criaturas Infinitas

Criaturas Infinitas es una propuesta lúdica y educativa basada en un sistema propio de construcción formado por piezas blandas, flexibles y conectables de gran y pequeña escala. A través de la manipulación, la experimentación y la construcción colectiva, la actividad promueve procesos de aprendizaje vinculados a la creatividad, la percepción espacial, el movimiento y la resolución de problemas.

Artes escénicas, Artes plásticas, Escucha, Exploración del contexto, Juego

Interruptor

"Interruptor" es un dispositivo de acciones cotidianas que introduce el arte en la escuela como interrupción, juego y forma de atención, para aprender desde lo aparentemente inútil, el deseo, y la experiencia compartida.

Artes escénicas, Escritura, Escucha, Exploración del contexto, Paseos y derivas

Todo será campo

Partiendo de la expresión popular «todo esto era campo», el proyecto propone dejar la nostalgia a un lado para preguntarnos cómo queremos que sea el futuro de nuestros barrios y ciudades. ¿Y si, en lugar de recordar el verde perdido, empezáramos a imaginar el verde que está por venir?

Escucha, Exploración del contexto

Barulla Barouta

Barulla Barouta reflexiona sobre lo que entendemos por ruido y trata de formular nuevas preguntas a la comunidad educativa. ¿Es ruido todo lo que nos molesta de otras personas? ¿Es el pabellón el lugar por excelencia del caos sonoro? ¿O lo es el comedor? ¿Es la trama de sonidos que rodean el estanque lo que nos produce más calma si prestamos atención? ¿Y si pensamos los desplazamientos y traslados por el centro como una forma de favorecer la convivencia?

Artes plásticas, Artes visuales, Exploración del contexto, Fotografía

Aprender hacia atrás

"Aprender hacia atrás" es una caja de recursos dirigida a Educación Secundaria que propone una aproximación al archivo como herramienta viva de aprendizaje, creación y pensamiento colectivo. El proyecto parte del hallazgo de un conjunto de materiales vinculados a movimientos de defensa territorial y medioambiental del País Valenciano, que sirven como punto de partida para explorar cómo el pasado, el presente y el futuro dialogan en la construcción del conocimiento.

Arte textil, Arte y Ciencia, Arte y Naturaleza, Artes plásticas, Exploración del contexto, Paseos y derivas

Vieja es el agua

«Viejos son los trapos» es una frase utilizada para defender que la edad no implica inutilidad, o para expresar que no se debe tirar nada. «Vieja es el agua» tuerce ese dicho con un gesto simple: coloca el agua donde estaban los trapos, y de repente todo encaja.