Sigue abierta la convocatoria para Centros PLANEA. Este será el segundo curso que abrimos esta modalidad de participación en la red, y queríamos contarte mejor en qué consiste ser un Centro PLANEA.
Los Centros PLANEA son centros educativos públicos que trabajan a lo largo de tres cursos escolares con la red desarrollando proyectos de arte y escuela, desde una mirada experimental y situada para permanecer en el centro.
Pero, ¿quién mejor que las personas participantes de este curso para explicarlo? Además, ¡de viva voz! (En los links de cada audio puedes encontrar las transcripciones, en caso de que las necesites).
Interrupciones y ruidos para intervenir el centro
Galicia es un territorio nuevo en la red, y este año ha arrancado con dos centros PLANEA. Branca Albán, de Outonia S. Coop, junto a Xoán Xil López han creado Barullo Barouta junto al CEIP de Barouta,, un proyecto que trabaja sobre lo sonoro y, en concreto, sobre el ruido.
¿Es ruido todo lo que nos molesta de otras personas? ¿Es el pabellón el lugar por excelencia del caos sonoro? ¿O lo es el comedor? ¿Es la trama de sonidos que rodean el estanque lo que nos produce más calma si prestamos atención?
Por su lado, Ana Escariz, Ana Moure y César Fuertes, de los colectivos La Querencia y La Cuarta Piel, te cuentan el origen del proyecto Interrupción: una voluntad de la comunidad educativa de entender el arte contemporáneo desde otra perspectiva y una oportunidad para activar acciones de cambio en el aula.
Diagnósticos para entender las necesidades de cada centro
En el CEIP Luis Vives de Jerez, en Andalucía, tres docentes te explican de dónde ha surgido el proyecto que han desarrollado este primer año, Un jardín de tradiciones colectivas creado por Claudia GR Moneo, y porqué deberías inscribir tu centro para ser Centro PLANEA.
En el CEIP Manuel de Falla de Málaga, Luis (profe), Daniel y Verónica (alumnado), te cuentan cómo nació el proyecto Todo será campo, una propuesta creada junto al colectivo Boca Agua y el equipo de arquitectura O-sh Studio, y que parte de escuchar a la comunidad educativa. Te lo cuentan mejor ellos 😉
Recuperar los recuerdos del alumnado
El centro PLANEA CEIP Sant Miquel ha estado este curso trabajando con Anna Berenguer como artista en residencia en el proyecto Sant Miceli.
Hace años que el centro de educación primaria ha ido transitando por diversos espacios del pueblo y actualmente estaba ubicado en unas casetas prefabricadas (el poblado) ocupando la vía pública de la antigua estación del tren a la espera de la construcción de un nuevo centro educativo.
Sant Miceli explora los vínculos, recuerdos e identidades de la comunidad educativa durante el traslado a la nueva escuela, que han inaugurado a finales de este curso. Inspirado en los micelios, y en su capacidad de adaptación, culmina con una celebración compartida, una performance abierta a toda la localidad, un paseo colectivo activando el archivo sonoro sobre los recuerdos del alumnado.
Aquí un par de audios de este archivo 🙂
Audio 1: Archivo sonoro CEIP SANT MIQUEL. Música “Per Aquí És Més Curt” de Joan Miquel Oliver. Audio de la instalación de los recuerdos compartidos
Audio 2. Archivo sonoro CEIP SANT MIQUEL. Música “Per Aquí És Més Curt” de Joan Miquel Oliver
Lo que los baños cuentan
En el diagnóstico del IES Alfonso Moreno fue recurrente la necesidad de transformar los espacios para mejorar la convivencia, especialmente en torno a los baños. Lo que se percibía como un problema de uso por parte del alumnado reveló que ese espacio estaba estrechamente vinculado a sus procesos de construcción identitaria.
En las sesiones de Juntas y azulejos, de Leyre Ruiz de Alegría, el alumnado de 2º de ESO, analizó y categorizó frases y símbolos pintados en las puertas y paredes de los baños del instituto, para después pensar juntas sobre cuestiones como anonimato, confesión, redes sociales, secretos…
Después se les invitó a escribir de manera anónima secretos, sentimientos, opiniones o ideas que quisieran compartir con el resto para desahogarse, simulando el volcado que ocurre tras la puerta de los baños.
Transformar los centros
Algo que aparece en muchos de los diagnósticos iniciales de los centros es el deseo o la necesidad de transformar sus espacios. En el IES Guillem d’Alcalà han trabajado junto al estudio de arquitectura CARPE en el proyecto Recrea.
Te lo cuenta Irene, que forma parte de CARPE.