Desde la Red PLANEA anunciamos la resolución de la convocatoria y damos la bienvenida a los nuevos centros que formarán parte de la red durante los próximos tres cursos.
Esta convocatoria, dirigida a centros públicos de Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional de Andalucía, Comunidad de Madrid, Comunitat Valenciana, Galicia e Illes Balears, tiene como objetivo incorporar a aquellos centros educativos interesados en explorar de manera experimental y situada la relación entre arte y escuela, con un compromiso de participación sostenida a lo largo de tres cursos, y desde una mirada experimental, situada y con vocación de permanencia.
Durante estas semanas hemos revisado las 69 propuestas recibidas, atendiendo a criterios de diversidad territorial, realidades socioeducativas y alineación con los principios de PLANEA. Queremos agradecer a todos los centros que se han presentado su dedicación, esfuerzo y compromiso con la innovación educativa a través de las prácticas artísticas, y celebramos que ahora un grupo de ellos se embarque en este proyecto de continuidad e implicación a largo plazo.
Tras este proceso de análisis, y siguiendo lo establecido en las bases de la convocatoria, compartimos el listado de centros seleccionados como nuevos Centros PLANEA para el curso 2025/2026:
- CEIP As Covas-Meaño – Galicia
Con diez años de desarrollo, es una escuela rural y abierta a su entorno, que apuesta por una educación amable, significativa y conectada con la vida local y familiar. - CEIP de Barouta – Galicia
Escuela comunitaria, sostenible, igualitaria y abierta al territorio, que aprende de la diversidad cultural del municipio de Arnes. - IES La Senda – Comunidad de Madrid
Instituto comprometido con una enseñanza acogedora y creativa, que desde 2019 impulsa metodologías vinculadas a procesos artísticos y adapta sus espacios para hacerlas posibles. - CEIP Real Armada – Comunidad de Madrid
Un colegio en plena renovación pedagógica que sitúa las artes en el corazón de nuevas formas inclusión y aprendizaje, y especialmente atentas a relaciones sociales positivas. - IES Alfonso Moreno – Comunidad de Madrid
Un centro diverso y en crecimiento que trabaja el buen trato y la convivencia para crear un instituto amable, inspirador y abierto a su comunidad. - CEIP Santa Águeda – Comunidad Valenciana
Un colegio que apuesta por una educación integral, inclusiva y creativa, impulsada por proyectos de convivencia, plurilingüismo, huerto escolar, innovación pedagógica y colaboraciones artísticas y europeas. - IES Enric Valor – Comunidad Valenciana
Un instituto abierto y diverso, conectado con su entorno y comprometido con la inclusión, la sostenibilidad, la convivencia y la formación integral del alumnado a través de proyectos de lectura, patios activos y una sólida cultura educativa. - IES Guillem d’Alcalà – Comunidad Valenciana
Un centro con una sólida cultura de convivencia y aprendizaje práctico, que impulsa proyectos mediación escolar, patios activos y actividades culturales para motivar al alumnado y fomentar una comunidad educativa creativa y cohesionada. - CEIP Rei Jaume I – Islas Baleares
Una escuela urbana con una fuerte tradición cultural que impulsa aprendizajes cooperativos, significativos e inclusivos. - CEIP Sant Miquel – Islas Baleares
Un centro con un proyecto consolidado que pone la inclusión y la personalización del aprendizaje en el centro de la vida escolar. - CEIP Luis Vives – Andalucía
Una comunidad de aprendizaje abierta y diversa que impulsa proyectos inclusivos como las tertulias dialógicas y los grupos interactivos. - CEIP Manuel de Falla – Andalucía
Una escuela que apuesta por metodologías activas, proyectos colaborativos y por crear un entorno afectivo donde el alumnado crezca con autonomía y creatividad. - IES Antonio de Mendoza – Andalucía
Un instituto comprometido con la innovación, la cultura y las artes, que integra proyectos artísticos y comunitarios como motor educativo.
A partir del curso 2025/2026 comenzamos a trabajar con estos centros durante tres años, en colaboración con docentes, artistas, agentes culturales y sus comunidades educativas, para impulsar proyectos transformadores a través de las prácticas artísticas.
¡Arrancamos!