CARTOGRAFIA AFECTIVA DEL TERRITORIO
La propuesta se articula en varias fases que combinan transmisión de contenidos, diálogo y producción artística. Parte del conocimiento de tipologías de vivienda —especialmente del contexto valenciano— para introducir patrimonio, historia y formas de habitar vinculadas al territorio. A partir de ahí, el alumnado representa su propio hogar y amplía la mirada hacia la vecindad, la calle y el barrio, comprendiendo cómo se organizan y gestionan los espacios compartidos.
El análisis del origen de los nombres de las calles y la identificación de servicios y recursos cercanos permiten detectar necesidades reales y desigualdades entre zonas. El proceso culmina con el diseño de un comercio o servicio útil para la comunidad, dando forma, identidad y función a propuestas que responden a su entorno.
El proyecto visibiliza oficios como la arquitectura, el urbanismo o la mediación cultural, situando a la infancia como agente capaz de imaginar y proponer realidades más habitables y colaborativas.
