Interpretación gráfica de la flora local mediante estampación botánica en EPVA - 4º ESO a través del aprendizaje basado en proyectos
Esta situación de aprendizaje se sitúa en la intersección entre arte, educación y territorio, proponiendo una aproximación al entorno rural a través de la observación, selección e interpretación gráfica de elementos vegetales. El alumnado recoge hojas del entorno cercano, en muchos casos fuera del aula y en interacción con su contexto familiar, las analiza y las utiliza como matriz para generar estampas mediante impresión directa.
La propuesta se desarrolla en tres sesiones y combina exploración del entorno, experimentación plástica y trabajo colaborativo. El aula se organiza en zonas de trabajo (entintado, estampación, secado), favoreciendo metodologías activas y procesos autónomos. Las estampas se comparten y se acompañan de información básica sobre cada planta, generando un archivo colectivo que funciona como un herbario artístico del territorio.
Desde un enfoque interdisciplinar y basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el proyecto conecta lenguaje visual, conocimiento del medio y producción artística, activando una mirada situada sobre el entorno y reforzando el vínculo entre identidad, paisaje y creación.
