El Cuaderno realiza un diagnóstico de la posición de las artes en la escuela, partiendo del marco competencial y demostrando, a partir de una revisión de la literatura, el valor añadido de las artes como vehículo de pensamiento crítico, innovación educativa y cohesión comunitaria.

Este primer número de los «Cuadernos Carasso» abre un abanico de posibilidades y formatos a docentes y centros, partiendo de las realidades de veinticinco proyectos  realizados entre 2013 y 2018. Se analizan metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos artísticos, la formación del profesorado, proyectos que están a caballo entre los tiempos escolar y extraescolar o las residencias de artista en centros educativos. El Cuaderno busca con ello facilitar el interés y la adopción de estas prácticas por cualquier interesado.