Este cuarto episodio propone el ecofeminismo como una base para cuidar de las personas y del planeta desde la escuela, poniendo la vida en el centro de la educación.
A partir de la interdependencia y la ecodependencia, el episodio invita a mirar los espacios escolares como refugios climáticos y emocionales, donde el aula, el patio o el barrio se convierten en lugares de vínculo y aprendizaje compartido. Inspirado por voces como la de Yayo Herrero y por la práctica de Cotidiana, propone pequeños gestos en el día a día para habitar la escuela desde el cuidado y volvernos capaces de escuchar las voces que componen la comunidad educativa en un sentido amplio. Cotidiana ofrece la arquitectura y el diseño colectivo para repensar los espacios colectivos en la escuela haciéndolos sostenibles y capaces de acoger los múltiples usos que decida el estudiantado.
Escucha en Ivoox | Descarga de Archive.org
Descárgate toda la información en pdf con enlace a los recursos, el episodio y un texto de referencia aportado por la invitada.
Cotidiana es una cooperativa de arquitectas de trayectoria diversa que apuesta concebir la arquitectura y la ciudad desde el cuidado del medio ambiente y las personas que habitan los espacios.
Desarrolla proyectos que integran principios de la arquitectura bioclimática, la construcción sostenible y el urbanismo con perspectiva de género. Articula experiencias y herramientas venidas de la investigación, la práctica y la docencia. Su trabajo se concreta en proyectos
de arquitectura, diseño, estrategias urbanas, propuestas docentes, acompañamiento de procesos de mejora de hábitat, entre otros, desde una perspectiva medioambiental, social y sensible.
Para Cotidiana es importante acompañar los procesos existentes desde lo más íntimo a lo común: la vivienda, el hogar, los entornos urbanos y los territorios antropizados, con una actitud de escucha, respeto y cuidado, en una búsqueda de soluciones creativas, adaptadas a las necesidades reales y posibles. La ciudad como un ecosistema de relaciones y formas de vida, en directa interacción con el medio ambiente en el que está inserta.
Cotidiana viene desarrollando en PLANEA el proyecto marco «Acciones didácticas para una arquitectura que cuida el clima y a las personas» que se concreta en los proyectos de Arte y Escuela que se pueden ver a continuación.
Guion: Eva Morales, Mar Dols y Pedagogías Invisibles
Locución: Andrea de Pascual y Leyre Ruiz de Alegría (Pedagogías Invisibles)
Grabación y diseño de sonido: Daniel Durán
Con músicas de: Artlist
Maquetación y diseño gráfico: nosomosnada
Comunicación y web: Aixa González y Natalia Balseiro (ZEMOS98)
Esta ficha de lectura y el podcast han sido publicados el 10 de febrero de 2026. Se comparten con una licencia Creative Commons BY-SA
Este quinto capítulo presenta la escuela como una institución inserta en una red de relaciones sociales, políticas, culturales y ecosistémicas, y no como un espacio aislado de su entorno. A partir de la metáfora de la cestería, muestra cómo cualquier práctica cultural (también las escolares) forma parte de una trama de saberes, jerarquías y disputas de poder que atraviesan el territorio y las comunidades.
Se propone entender los procesos comunitarios como colaboraciones entre agentes diversos cuyo objetivo es reducir desigualdades y transformar tanto las condiciones de vida como a la propia escuela. Por ende, comprendiendo los territorios como espacios socialmente construidos y modificados por decisiones políticas, económicas y por las prácticas cotidianas. Desde esta mirada, el arte y la cultura son prácticas situadas que producen sentido, identidad y formas de organización colectiva con una dimensión política ineludible.
El capítulo invita así a activar procesos de creación cultural colectiva que conecten escuela y su contexto, impulsando una cultura situada que favorezca el desarrollo pleno de las personas y de la comunidad.
Escucha en Ivoox | Descarga de Archive.org
Descárgate toda la información en pdf con enlace a los recursos, el episodio y un texto de referencia aportado por La Fundició.
LaFundició impulsa procesos situados para instituir colectivamente prácticas materiales y simbólicas, formas de relación y saberes, entendidos como bienes comunes.
Fundada en 2006, LaFundició enraíza sus prácticas en la ciudad de l’Hospitalet impulsando espacios desde los que construir redes de soporte mutuo y desde los que preguntamos cómo puede la cultura, en tanto que esfera de producción de sentido, entreverarse con la trama de la vida y con las formas de producción material. Espacios desde
los que ensayar prácticas culturales comunales y controversiales fundamentadas en la interdependencia de los individuos y de estos con los socioecosistemas de los que forman parte. Una cultura cotidiana y ordinaria.
Guión: LaFundició, Mar Dols Merle y Pedagogías Invisibles
Locución: Andrea de Pascual y Leyre Ruiz de Alegría (Pedagogías Invisibles)
Grabación y diseño de sonido: Daniel Durán
Con músicas de: Artlist
Maquetación y diseño gráfico: No somos nada
Comunicación y web: Aixa González y Natalia Balseiro (ZEMOS98)
Esta ficha de lectura y el podcast han sido publicados el 20 de febrero de 2026 Se comparten con una licencia Creative Commons BY-SA
