SAPO

Manual para saltar de mundo

¿Y si este árbol de tu cuento fuera azul? ¿Puedes sentir el color azul? Y si la protagonista de nuestro cuento tuviera movilidad reducida, ¿podríamos construirle una silla voladora, por ejemplo? ¿Cómo podría ser?

SAPO es un recurso que propone utilizar el álbum ilustrado como herramienta de indagación creativa infinita. La propuesta ofrece una metodología que aplicada a las ilustraciones de cualquier cuento te ayudará a abrir vías de improvisación para detonar experiencias artísticas y de libre expresión en el aula. A través de una selección de cuentos, algunos accesorios y unas pautas de improvisación, el recurso invita al docente a explorar situaciones creativas inesperadas y dejar fluir la imaginación.

SAPO como experiencia significativa, quiere promover y cuidar el equilibrio vital de niñas y niños facilitando así espacios artísticos de juego, reflexión y expresión para relacionarnos con el cuerpo, el corazón y el pensamiento.

Este recurso se puede distribuir, copiar y remezclar citando la fuente y manteniendo esta licencia.

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Guía SAPO

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Creado por:

María Español

Desde el arte, la pedagogía infantil y la mediación en entornos educativos como ingredientes de formación y camino profesional durante varios años, le interesa explorar el entorno infantil como lugar de origen donde todo empieza. Ese lugar donde se inician los procesos de construcción de individuas e individuos, comunidades, realidades e imaginarios. Consciente del potencial transformador y constructor del arte, aunque también de la disociación de lo físico y lo mental en nuestra cultura, nuestra sociedad y nuestra salud, investiga además posibles maneras de crear nuevos lenguajes artísticos para reconectar cuerpo, percepción y pensamiento en los entornos pedagógicos.

Proyecto RED PLANEA

SAPO. Manual para saltar de mundo

A través de una selección de cuentos, algunos accesorios y unas pautas de improvisación, el recurso invita al docente a explorar situaciones creativas inesperadas y dejar fluir la imaginación.

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