Cohabitar l’espai
El proceso de transformación pedagógica que ha puesto en marcha la escuela implica nuevas maneras de interaccionar y organizar los procesos pedagógicos.
Jornadas de Interacción con el Entramado Cultural Contemporáneo de Alicante
Este proyecto nace para generar actividades de diálogo entre profesores, alumnos del FPA Giner de los Ríos y la escena de la creación contemporánea de la ciudad de Alicante.
Cartografies en femení. Artistes i artesanes al barri
Cartografies en femení, Artistes i artesanes al barri es un proyecto que investiga la dicotomía entre Arte y Artesanía y que involucra a todo el centro educativo CEIP Santa Teresa de Valencia en visitas a talleres, espacios de creación, conversaciones y un proceso cartográfico.
La C.O.S.A en el López Neyra
La C.O.S.A. y su artilleria de experimentación sonora pasó 3 jornadas en el IES López Neyra de Córdoba, invitadas por Plata/Lugar dentro de las acciones que la Red Planea está llevando a cabo en el instituto.
Multiverso en La Cabrera
Multiverso La Cabrera es un proyecto artístico que quiere ampliar la mirada que nuestro alumnado del instituto La Cabrera tiene sobre su propio territorio. Mediante propuestas interdisciplinares veremos cómo el entorno natural encierra en realidad muchas posibilidades creativas para el alumnado.
Dime tu nombre
Dime tu nombre pretende reflexionar sobre quiénes somos y cómo de visible somos a nuestros vecinos y vecinas, nuestra capacidad para construir colectivamente nuestra historia y nuestra identidad, así como el reconocimiento del valor que tienen las historias singulares que conforman una comunidad, en este caso, la de Güejar Sierra.
Explorar lo cotidiano
Este proyecto propone la creación y publicación de un texto que, a modo de cuaderno de campo, narre el proceso desarrollado con la comunidad del centro de formación de personas adultas Giner de los Ríos y el vecindario del barrio del Pla-Carolines de Alicante.
El jardín interser
La propuesta busca activar las relaciones de empatía con lo natural a partir de la creación de patios vivos en la escuela.
Diagnóstico Participativo del IES Menéndez Pelayo
Pez Arquitectos ha elaborado este diagnóstico participativo como primera fase del proceso de transformación de sus espacios.