El nodo madrileño de PLANEA lanza a todos los centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid ocho programas para desarrollar a lo largo del curso 2024/2025. Estos programas contienen formación, acompañamiento y algunos recursos ya elaborados en PLANEA. Son totalmente gratuitos para los centros y su alumnado y se dirigen a las etapas de educación infantil, primaria y secundaria. Consulta cada dossier para obtener más información. El plazo para el cierre de todos los programas es el 11 de diciembre.
Los programas se organizan en dos fases, una fase de formación para el profesorado del centro y otra de implementación. Cada programa contará con el acompañamiento, guías y recursos de las artistas implicadas. La selección de los centros atenderá a criterios que quedan explicados en los dossieres de cada uno de los programas que se puede ver a continuación:
EL SILENCIO SAGRADO es un proyecto de arte y escuela en torno a la escucha, tanto en su sentido figurado como literal en colaboración con Christian Fernández Mirón. Como actitud y como acción desacralizaremos (despojaremos de su carácter sagrado) el silencio que nos han impuesto en forma de castigo, acercándonos a él desde el juego y la curiosidad para entenderlo como un lugar de posibilidad y placer. Agudizando nuestra escucha fomentaremos la empatía, el respeto a la diferencia y la convivencia en grupo a través de ejercicios sencillos y divertidos, a veces desafiantes, que nos llevarán a compartir experiencias, reflexiones y aprendizajes.No es necesario tener conocimientos previos, estamos aquí para aprender. Jugaremos con el sonido, el ruido, la música, la armonía, la disonancia, el vacío y el lleno. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre a través de la Consejería de Educación (Innovación y Formación del profesorado) en este formulario.
JUGUETORIA es una factoría de objetos, espacios y experiencias lúdicas fundada desde la fantasía de crear una fábrica de juguetes jugando en colaboración con Sara San Gregorio y Arancha Cristo Jimeno . Diseñamos y producimos piezas de fin abierto, para que cada persona que juegue pueda componer sus propios juegos y juguetes. A través de una maleta llena de piezas, dibujos y relatos de lo que se ha fabricado y jugado en JUGUETORÍA hasta ahora, entregamos el kit inicial para convertir vuestro aula en una factoría de juguetes y un espacio de investigación y creación a través del juego. Con metodologías que vienen de procesos de diseño y que tienen mucho en común con las derivas que toma el juego, iremos creando en diferentes sesiones juegos y juguetes experimentando y transformando las formas, los colores, los volúmenes y los símbolos. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre a través de la Consejería de Educación (Innovación y Formación del profesorado) en este formulario.
FANZINETICA es un proyecto que busca compartir el conocimiento necesario para poder aplicar los valores del fanzine en el centro educativo en colaboración con Pedro Toro del Colectivo HUL. Esto pasa tanto por la creación de este tipo de publicaciones amateur en el aula, como por dinámicas y propuestas que pueden desbordar la misma y permear el enfoque que se le da a diversas asignaturas o elementos habituales en el centro, desde las paredes al mobiliario, espacios como la biblioteca o eventos como las semanas culturales. Las docentes participantes recibirán una formación virtual con el artista y tendrán tiempo para experimentar junto a su alumnado, así como compartir posibles dudas, pruebas de ensayo-error, etc. tanto con el tutor como con el resto de participantes. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre a través de la Consejería de Educación (Innovación y Formación del profesorado) en este formulario.
MAESTRAS MAKER es un laboratorio dedicado a la creación de materiales didácticos mediante la colaboración abierta y participativa. Se invita a docentes de infantil, primaria y secundaria a presentar propuestas de materiales didácticos en los que se integren contenidos de distintas áreas (matemáticas, ciencias, historia, lengua, arte, etc.) los cuales serán fabricados durante las sesiones del laboratorio. Este espacio cuenta con herramientas de fabricación tanto analógicas como digitales, incluyendo impresora 3D, termoconformadora y plóter de corte. Además, se ofrece acompañamiento y asistencia técnica para apoyar la creación de estos materiales. Se formarán equipos de trabajo interdisciplinares compuestos por docentes, diseñadoras/creadoras, estudiantes de educación y el equipo de la UAM. Este equipo incluye especialistas en didáctica de las matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales, lengua y arte. Maestras Maker está formado por Katerina Psegiannaki, Clara Megías, Jesús Morate y Marta García Angulo, juntos, fabricarán un prototipo de material didáctico que será probado en sus aulas. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre en este formulario.
MEJOR ME CALLO pretende explorar desde las aulas lo que significa abordar una Educación Artística del Presente a través de una formación exclusivamente online abierta a docentes con la colaboración de María Acaso, Gil Gijón y Violeta Montiel. A través del análisis de los stickers, imágenes o ilustraciones digitales que se utilizan como un adhesivo virtual en las aplicaciones de mensajería instantánea, redes sociales y otras plataformas digitales habituales en los móviles de los estudiantes, aprenderemos a identificar dichas imágenes dentro de lo que denominaremos como Visualidad Tóxica. Durante la formación, utilizaremos la Soberanía Visual como herramienta para la emancipación intelectual al volver consciente el uso de los stickers por parte de los estudiantes, catalogarlos y medir su impacto. Las docentes participantes recibirán una formación virtual con las creadoras y tendrán tiempo para generar un archivo de stickers que les permita analizar y volver consciente su impacto visual, así como generar un proyecto final para darle la vuelta al sistema y generar contrastickers. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre en este formulario.
La plataforma ACCESS nace de la mano de tres creadoras multidisciplinares (Serena Ávila, Paloma Zavala y Cristina Carrasco) con el espíritu de construir herramientas que nos permitan profundizar en la educación y la cultura del s. XXI. Conscientes de la necesidad de parar y observar nuestra realidad, de reflexionar sobre quiénes somos, de silenciar la contaminación acústica y visual y, de sentirnos parte de un todo, Access se dirige a los jóvenes y adolescentes con propuestas educativas revitalizantes y principios humanistas que, a través del lenguaje, las artes escénicas y el movimiento corporal consciente, permiten abrir los ojos a una sociedad que aún está por descubrir. No es necesaria la experiencia previa en Artes Escénicas. En este curso colaboran en este programa el Teatro Jose María Rodero en Torrejón de Ardoz y Assitej, una entidad que trabaja para garantizar el acceso al arte de niños, niñas y jóvenes desde el campo de las artes escénicas. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre en este formulario.
SIMBIONTES, es un laboratorio de experimentación educativa que fomenta el desarrollo de proyectos colaborativos e interdisciplinares aunando saberes artísticos, científicos, tecnológicos y humanísticos. SIMBIONTES se compone de dos fases. Una primera de formación de profesorado en la que se desarrollarán contenidos relacionados con la metodología STEAM aplicada al contexto educativo y el acercamiento a prácticas interdisciplinares situadas en el cruce del arte y la ciencia, haciendo especial hincapié en este curso a la inteligencia artificial y una segunda de aplicación práctica en el centro. El programa cuenta con la colaboración de Alfredo Miralles y Desmusea Este proyecto se lanza en colaboración con la Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial (UPM) y la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre en este formulario.
EL CALENTAMIENTO es un laboratorio de movimiento y creación en el que se combina deporte, danza y creación contemporánea diseñado para centros de secundaria por Checho Tamayo. Nos acercamos al deporte como lenguaje expresivo y sensible buscando dislocar sus valore normativos vinculados al éxito, la rivalidad y la supremacía en pro de una aproximación que potencie lo delicado, lo creativo y la búsqueda del goce colectivo. Durante las sesiones nos adentraremos, a través de principios de la danza, la creación contemporánea y la exaltación de lo lúdico, a deportes de pelota practicados por diferentes culturas a lo largo de la historia. Desde nuestro fútbol actual, pasando por el ancestral Ulama panmesoamericano, hasta el kemari japonés. En este curso colaboran en este programa El Centro del Títere de Alcorcón y Assitej, una entidad que trabaja para garantizar el acceso al arte de niños, niñas y jóvenes desde el campo de las artes escénicas. Descarga dossier en PDF. Inscripción abierta hasta el 11 de diciembre en este formulario.
En esta convocatoria se pueden presentar solo centros públicos de la Comunidad de Madrid. La resolución de los centros escogidos será el 16 de diciembre de 2024 y los criterios de selección atenderán al orden de inscripción, la explicación en el formulario de los intereses para participar en esta convocatoria y la calidad y coherencia del proyecto educativo del centro.
Cualquier duda o aclaración se puede escribir a info@pedagogiasinvisibles.es
